“家”意味着温暖、关爱和真情,在文化认同感缺失的今天,“家文化”显得格外重要。
“家文化”的营造,让孩子在充满爱的环境中成长,增强孩子的归属感和安全感。
当孩子们沿着中庭的楼梯慢慢爬向二楼,映入眼帘的便是大片的纯木色,不加任何调色的原木让整个空间都沉静下来,多了几分家的温度,像妈妈的怀抱,亲切温暖地拥抱着每一位入园的小朋友。《道德经》曾说“万物之始,大道至简,衍化至繁”,所谓“极简”就是把简单发挥到极至,极尽素雅,处处留白,却承载着丰富的韵味。
阳光透过二楼中庭的玻璃窗渐浓渐淡的渲染开来,一瞬间,这个小屋子一下子变得晶莹剔透,温暖而精致。等到春天时,孩子们可以在花草架上亲手种植盆栽,一颗颗种子被一个个幼嫩的小手埋在土壤里静静发芽,花儿就这样与孩子一起茁壮成长。
在白云城堡里面是属于孩子们自己的空间,温暖而私密。这里每天都在上演着不同的故事,孩子们坐在里面戴上王冠便成了国王,提起裙边便成了公主,有的孩子淘气地探出了脑袋,还有的孩子静静地坐着正在和小伙伴分享小秘密。孩子们平和质朴的心性在这里可以被无限激发。
流畅的线条包裹着圆润的物体围绕住了整个空间,使整个大厅童趣十足。日后孩子们可以在此处静静地阅读,也可以躺在柔软的地毯上休憩,或许是坐在蘑菇桌旁与小伙伴一起分享今日的趣事,也或许是躲在低矮的木屋里与小伙伴玩起了捉迷藏。在这样开放的大厅里,孩子们总是喜欢呼朋引伴,也许这一刻还在打闹的孩子,下一刻就加入到了阅读的队伍中。
等到家长开放日,爸爸妈妈可以和孩子一起挑选喜爱的绘本,也可以一起席地而坐享受这美好的亲子时光,这里就和家一样。
过道是老师和孩子每日的必经之地,阳光透过玻璃窗自然而然地就落入了这里。柜子里整齐的摆放着孩子们的书包,教室里不时地传来欢声笑语。孩子们无论做什么活动都会在过道上手牵着手,井然有序地排着队,老师们则紧紧地跟着队伍,细心地照顾着每一个孩子。在幼儿园这个集体里,到处洋溢着师生之情,伙伴之谊。
一条条白色的灯在舞台上勾勒出波浪的影子,配上顶上星星状发散的小圆灯,让多功能厅集聚了星辰大海,整个空间的光线显得明亮而柔和。当摆上各种活动所需的道具时,孩子们在这里尽情的跑跳钻爬,能明显地感受到身体与高低错落的建筑之间的关系。这里没有开集会时的拘谨,也没有做报告时的严肃,更没有学术讨论时的紧张。等到晚会时孩子们上台表演节目,这里又会是一个载歌载舞的乐园。
著名教育学家马斯洛说:“幼儿在满足安全、归属以及爱的方面以后,会比一般人更加独立。”所以他在解释学习动机时强调需要的作用,提出了“需要层次理论”。马斯洛认为人有7种基本需求,而“归属与爱的需求”从低到高排在第三位。在一个充满家庭温暖的幼儿园里学习,孩子们会更加容易感受到归属与爱,更加自然健康的成长。