幼儿园设计开放性原则

幼儿园设计开放性性原则是指幼儿园设计给幼儿提供足交往，游戏及合理教学的空间，幼儿有足够大的自主选择性，不将幼儿拘束在一个固定的空间内活动，幼儿在学习，游戏等多方面保留着高度的自主选择性，从而促进幼儿对身体，认知，情感等多方面的发展。

在以往的幼儿园设计中总是把独立的自成一体的活动单元模式组合在一起，而现代的幼儿教育必须十分尊重幼儿的自主性和自发性，尽量满足幼儿的兴趣和心理渴求。

大量的调查表明：幼儿在自我活动的同时，总喜欢和比自己大的小朋友玩耍，他们不喜欢把在即固定在一个小圈子里，而向往着能有更多机会进入更大的活动空间范围。

这就是要求我们在平面设计时能提供各班交往，进行合理教学的游戏空间，让幼儿自由选择的活动内容，以加强幼儿之间的交往，获取集体生活的经验，培养幼儿的社会性，环境的封闭与开放程度，教室里的布置，不限制幼儿之间的来往，鼓励幼儿进行互动。

开场教室就是一个不错的选择。它是以一个没有隔墙的大空间取代传统的教室，其中可容纳3~5个班的学生和教师，幼儿可以选择自己喜欢的教室或者课程进行教学活动。

幼儿园设计的主要目的是创造一个高度灵活的教学环境，内部设有永久性隔墙，空间布局很容易改变，以时应不断变化的教育需要;另外还可以促进教师之间以及教室与学生之间的相互交往。