幼儿园室内设计需要考虑的共性问题

在幼儿园室内设计中，应当充分考虑幼儿的共性问题，以幼儿的心理、生理、行为为尺度标准，进行针对性的设计。下面希园设计小编为大家分享幼儿园室内设计需要考虑的共性问题。

1、幼儿共性心理特征

小班幼儿情绪波动比较大，冲动性强。四到五岁的儿童好奇心比较强，在这一段表现出极强的模仿性。五到六岁的儿童，求知欲比较强，开始表现出自主性。

2、幼儿生理共性

幼儿生理共性特征是确定幼儿园室内空间的尺度、室内设施标准的重要依据，幼儿生理特征是幼儿在自身生理发育过程中与周边环境、空间尺寸的关系。

幼儿在幼儿园成长阶段，其生理特征表现在幼儿园生理认知，受周围环境的影响，对其产生兴趣并被幼儿所接受的环境。在幼儿园空间设计中，能否把握幼儿生理特征，是满足幼儿活动的建筑设施和细部的关键。只有明确幼儿在园内不同时间的行为活动，掌握幼儿在此行为活动中的安全问题，才能更好地进行幼儿园空间设计。

3、幼儿行为共性

幼儿日常行为是指幼儿在幼儿园内一日生活时各种环节相对应的行为表现。只有明确幼儿在园内不同时间的行为活动，掌握幼儿在此行为活动中的安全问题，才能有针对性的设计幼儿园室内空间环境。幼儿空间设计要有启发性、限制性、认同性、创造性，以满足幼儿的行为共性。

以上就是幼儿园室内设计需要考虑的共性问题相关介绍，在国内大部分幼儿园设计中依然存在满足于功能需求层面上，对幼儿的生理、心理以及幼儿的行为认知能力等共性方面缺乏针对性设计。